рфографическим словарем;
строить описание;
Коммуникативные:
создавать текст с учетом коммуникативной задачи;
с. 165,
упр.
408. 20. 04
112Смысловые частицы. 1Смысловые оттенки смысловых частиц. Определяют, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки. Списывают предложения, выделяя смысловые частицы. Работают над интонацией в соответствии со смысловыми частицами. Знать: состав смысловых частиц; сферу употребления смысловых частиц;
Уметь: определять, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки; произносить предложения с смысловыми частицами с определенной интонацией; производить замены частиц; составлять текст-инструкцию или советы, связанные со спортом. Личностные:
интерес к изучению языка;
Регулятивные:
самостоятельно формулировать проблему и цель урока;
Познавательные: проводить анализ и синтез;
Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; создавать текст определенной коммуникативной задачи;
с. 167,
упр.
41521. 04
113Сфера употребления смысловых частиц. 1Особенности употребления частиц в разговорном, публицистическом и художественном стилях речи. Производят замены частиц и наблюдают за изменением смысла. Пишут текст-инструкцию или советы, связанные со спортом. Знать: состав смысловых частиц; сферу употребления смысловых частиц;
Уметь: производить замены частиц; составлять текст-инструкцию или советы, связанные со спортом. Личностные:
интерес к изучению языка;
Регулятивные:
самостоятельно формулировать проблему и цель урока;
Познавательные: проводить анализ и синтез;
пользоваться орфографическим словарем;
строить рассуждение;
Коммуникативные:
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>