н разбора категории состояния;
Уметь: выполнять устный и письменный разбор слов категории состояния; Личностные:
интерес к изучению языка;
Регулятивные:
самостоятельно формулировать проблему и цель урока;
Познавательные: проводить анализ;
извлекать информацию, представленную на схеме; Коммуникативные:
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
с. 131: план разбора,
упр. 32105. 02
78. РР Сжатое изложение «Мещёрский край». Анализ работ. 1Способы сжатия информации. Пишут сжатое изложение по произведению художественной литературы (описание).
Знать: понятие «изложение»; способы сжатия информации;
Уметь: выделять главное по опорным словам в частях исходного текста, создавать текст изложения, корректировать созданный текст.
Личностные: интерес к письму, к созданию собственных текстов;
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
Познавательные: извлекать фактуальную и подтекстовую информацию из текста; пользоваться изучающим чтением; излагать содержание прочитанного текста.
Коммуникативные: редактировать письменное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
Попол-нять «Блок-нот труд-ностей
вопр.
с. 133. 08. 02
79. Повторение материала, изученного в разделе «Категория состояния». 1Повторение теоретических положений раздела.
Практическое воплощение изученного материала. Морфологический разбор наречий.
Отвечают на контрольные вопросы. Читают научно-популярный текст. Знать: теоретические положения раздела; особенности структуры сложного плана;
Уметь: применять знания на практике, проводить морфологический разбор наречий,
проводить проверку работыЛичностные:
интерес к изучению языка;
Регул
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>