ра будущей профессии. Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»
1015. 04. 19
Речевая ситуация: обсуждение поступков. Повторение правила правописания сочетаний жи – ши.
1028. 04. 19
Речевая ситуация: использование речи для убеждения. Повторение правила правописания сочетаний ча – ща, чу – щу.
10310. 04. 19
Речевая ситуация: описание своего характера и поступков.
10411. 04. 19
Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «что делать?», «что сделать?»
10512. 04. 19
Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»
10615. 04. 19
Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство с родственными словами.
10717. 04. 19
Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «что делать?», «что сделать?» Письменная речь: объявление.
10818. 04. 19
Повторение постановки знаков препинания в конце предложения и правила правописания сочетаний жи-ши.
10919. 04. 19
Устная речь: вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов.
Слово и предложение. Пунктуация (15 часов).
Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Личностные УУД: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.
11022. 04. 19
Устная речь: вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов.
11
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>