комства. Собственные имена и их правописание.
897. 03. 19
Речевой этикет: использование слов ты и вы при обращении. Правописание собственных имён. Тема объединена в 1 час с 8. 03. 19
9011. 03. 19
Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников.
9113. 03. 19
Отработка порядка действий при списывании и правила правописания собственных имён. Описание внешности.
9214. 03. 19
Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая», «какое?» «какие? Описание внешности. Повторение слогоударных схем.
9315. 03. 19
Слова, отвечающие на вопросы «кто?» «что?», «какой?», «какая», «какое?» «какие?
9418. 03. 19
Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных схем.
9520. 03. 19
Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке.
Графика и орфография (14 часов).
Регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения;
Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; передача информации устным и письменным способами;
Коммуникативные УУД: определять цели, функции участников, способов взаимодействия.
Личностные УУД: Ценностное отношение к природному миру.
9621. 03. 19
Правила переноса слов. Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке. Правила переноса слов.
9722. 03. 19
Устная речь: рассказ о месте, в котором живёшь. Знакомство с образованием слов в русском языке.
981. 04. 19
Речевая ситуация: приглашение на экскурсию. Отработка умения задавать вопросы к словам. Речевая ситуация: обсуждение профессий родителей.
993. 04. 19
Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»
1004. 04. 19
Речевая ситуация: обсуждение выбо
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>