мирование учебно -познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи.
Уметь пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, моделями, схемами,
приведенными в учебной литературе. Уметь договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под
руководством учителя).
Уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.
14. 05
635Народы России,
их культура и традиции.
Называть народы, проживающие в
своей местности и на территории
России. Формирование предпосылок для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе заданных критериев. Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям)
при указании количества групп. Уметь строить понятные для партнера высказывания. Уметь принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения.
16. 05
646Человек в современных условиях. Стр. 108–113 подготовить сообщения.
Осознавать, почему темп современной жизни так отличается от темпа
жизни наших предков.
Формирование понимания чувств одноклассников, учителей.
Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) без указания количества групп. Уметь договариваться, приходить к общему решению (при работе в паре, группе). Уметь на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых природных объектов. 21. 05
657Нравственные
нормы жизни. Стр. 113–116 ответить на вопросыХарактеризовать своими словами значение понятий «нрав», «нравственность».
Формирование здоровьесберегающего поведения. Уметь осуществлять пои
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>