ми/
схемами/опорными словами;
Как Алдаркосе ходил в гости.
1
175
24
В здоровом теле - здоровый дух!
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)
1. 2. 4. 1 - понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы/слова-признаки/слова-действия); близкие/противополож-ные по значению, многозначные слова (с помощью учителя)
1. 2. 9. 3 - понимать роль ь, ъ знака в слове
1. 3. 9. 4. - писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова
1. 3. 10. 1 - различать, использовать в письменной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
Ь в конце слова.
1
176
25
1. 1. 2. 1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте;
1. 2. 1. 2 - использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение);
1. 2. 8. 1 - сравнивать тексты разных жанров (сказка, рассказ, стихотворение) с помощью учителя;
1. 3. 8. 1 - писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии/обозначать звуки сильных позиций буквами на письме
1. 3. 9. 1 - списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода/снег/пенал), соблюдать правила переноса с помощью учителя
Определяем жанр произведения
1
177
26
1. 1. 8. 1 - составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/ по серии картинок1. 2. 1. 2 - использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение);
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласн
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>