письменной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
Что такое фольклор?
1
139
44
1. 1. 4. 1 - прогнозировать содержание рассказа по заголовку/иллюстрации;
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)
1. 1. 9. 2 - понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове, определять и обозначать ударный слог;
1. 2. 1. 1 - читать и составлять схемы слов, предложений;
1. 2. 9. 1 - распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком;
1. 3. 8. 1 - писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии/обозначать звуки сильных позиций буквами на письме
1. 3. 9. 1 - списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода/снег/пенал), соблюдать правила переноса с помощью учителя
Звук (ф),(ф). Буква Фф.
1
140
45
1. 1. 7. 1 - высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями
1. 2. 6. 1 - распознавать текст-повествование, жанры по их особенностям (сказка/рассказ/стихотворение) с помощью учителя;
1. 2. 9. 1 - распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком;
1. 3. 9. 1 - списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода/снег/пенал), соблюдать правила переноса с помощью учителя
1. 3. 9. 3 - писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения с помощью учителя;
Кто такие герои?
1
141
46
1. 1. 2. 1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте;
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>