в соответствии с нормами каллиграфии/обозначать звуки сильных позиций буквами на письме;
Что такое родовое дерево?
1
68
20
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие);
1. 2. 1. 2 - использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение);
1. 2. 9. 1 - распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком;
1. 3. 8. 1 - писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии/обозначать звуки сильных позиций буквами на письме;
Звуки (с),(с). Буква С с.
1
69
21
1. 1. 5. 1 - использовать речевой этикет в разных ситуациях общения
1. 1. 8. 1 - составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/ по серии картинок;
1. 2. 5. 1 - формулировать вопросы к иллюстрациям/ тексту (с помощью учителя) и отвечать на вопросы
1. 3. 5. 1 - составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, дополняя их рисунками/знаками/
схемами/опорными словами;
1. 3. 11. 1 - ставить знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный, восклицательный знаки
Как можно завести готовых друзей?
1
70
22
1. 1. 8. 1 - составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/ по серии картинок
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие);
1. 1. 9. 3 - понимать смыслоразличительную роль звука и ударения в слове
1. 2. 9. 1 - распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком;
1. 3. 5. 1 - составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, дополня
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>