Рассказывать о том, что делают немецкие дети в выходные дни, опираясь на картинки. Осуществлять перенос ситуации на себя, рассказывать о том, что обучающиеся делают в выходные дни. Понимать на слух небольшой по объёму диалог. Читать диалог вслух по ролям, соблюдая интонацию предложений Разыгрывать диалог. Составлять свои диалоги по аналогии. Вписывать в диалог пропущенные реплики ( в РТ). Составлять слова из букв и записывать их ( в РТ).
Контроль аудирования
14
А что де - лает наш храбрый портняжка?
Урок открытия нового знания
Адекватно воспринимают оценку собственной деятельности, данной одноклассниками, учителем, признают собственные ошибки
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудио диском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д. ).
Использовать в речи лексику пройденного мате - риала. Читать диалоги в парах по ролям. Вести диалог-расспрос типа интервью в ситуации учебно-трудового общения.
Воспринимать на слух небольшой по объёму текст с пониманием основного содержания. Читать про себя и понимать текст, содержащий как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова в сносках. Использовать в правильной форме глагол "haben" при назывании предметов школьного обихода.
Игра "Снеж - ный ком"
15
Мы играем и поем
Урок общеметодологической направленности
Осмысленно относятся к тому, что делают, знают, для чего они это делают, соотносят свои действия и поступки нравственными нормами
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистическ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>