и
мыслительная деятельность. Земледелие и скотоводство. Деятельность человека в природе в наши дни.
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
Регулятивные:
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;
Познавательные:
- выдвижение гипотез и их обоснование. Построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
Осознание своей гражданской
идентичности, своей этнической
принадлежности, чувства
сопричастности гордости за свою Родину, народ и историю
Мультимедийный урок, модели торса австралопитека, кроманьонца, неандертальца, модели мозга
29
Как человек изменял природу.
20. 04
Изменение человеком окружающей среды, приспособление её к своим
нуждам. Вырубка лесов под поля
и пастбища, охота, уничтожение дикорастущих растений как причины освоения человеком новых территорий. Осознание современным человеком роли своего влияния на природу. Значение лесопосадок.
Мероприятия по охране природы.
Знание законов развития живой
природы -- необходимое условие её сохранения от негативных последствий деятельности человека
Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п. ). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>