Проявлять интерес к производственным процессам и профессиональной деятельности людей.
Метапредметные:
Регулятивные: научатся на основе слайдов и демонстрируемого готового изделия определять последовательность сборки модели самолёта из конструктора. Самостоятельно проводить оценку этапов работы.
Познавательные: научатся находить и отмечать на карте России города, в которых расположены крупнейшие заводы, производящие самолёты. Контролировать последовательность и качество изготовления изделия.
Коммуникативные: научатся быть готовым изменить свою точку зрения; сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении про - блемы (задачи); уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Предметные: научатся сравнивать конструкции самолёта и космической ракеты. Составлять план сборки на основе анализа готового изделия. Выполнять изделие по образцу, используя металлический конструктор. Вносить изменения в конструкцию изделия. Использовать приёмы и правила работы отвёрткой и гаечным ключом. Узнать содержание понятий воздушный змей, каркас, уздечка, леер, хвост, полотно, стабилизатор. Различать элементы конструкции воздушного змея. При оформлении изделия по собственному замыслу сочетать различные материалы. Использовать правила разметки деталей из бумаги сгибанием и приёмы работы шилом при сборке изделия.
27. 2
Самолетостроение. Ракетостроение.
Изделие "Самолет".
17. 03
Находить информацию о самолетостроении. Находить города России где находятся заводы самолетостроения. Сравнивать виды летательного аппарата. Осуществлять поиск информации о профессиях создателей летательных аппаратов.
28. 2
Ракета-носитель.
Изделие "Ракета-носитель"
31. 03
Находит
Страницы: << < 83 | 84 | 85 | 86 | 87 > >>