, включая элементы предметно-исследова - тельской деятельности, понимать причины успеха в учебе.
Метапредметные:
Регулятивные: научатся сверять свои действия с целью, отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем таблиц, обнаруживать и формулировать учебную проблему; совместно с учителем самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные: научатся делать выводы на основе обобщения умозаключений, самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, преобразовывать информацию из одной формы в другую, перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты, в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, фиксировать графические модели.
Коммуникативные: научатся высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы, читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: выделять главное; составлять план, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Предметные: научатся выполнять сложение несколько слагаемых; находить сумму одинаковых слагаемых, используя значение числового луча; раскладывать число на сумму одинаковых слагаемых, используя значение числового луча; научатся проверять сложение, усвоить увеличение, уменьшение в несколько раз; подбирать удобным способом проверку вычитания
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>