вырабатывать критерии оценки, составлять план работы, работать по плану, проводить самоконтроль, работая по плану, сверять свои действия с целью.
Познавательные: научатся перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, предполагать, какая ин - формация нужна для реше - ния учебной задачи; формировать на основе действий алгоритмы и выражать их в речи.
Коммуникативные: научатся оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций, слушать других, пытаться принимать другое мнение, доносить свою позицию до других.
Предметные: научатся называть последователь - ность чисел в пределах 100, объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица, называть разряды и классы, алгоритмы письменного сложения и вычитания двузначных чисел, таблицу умножения и соответствующие случаи деления в пределах 20, вычислять значение числового выражения, содержащего 2 действия, понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, смысл действий умножения и деления, уточнить алгоритм вычисления периметра многоугольника, решать задачи разными способами.
1. 1
Числа от 0 до 100 (повторение)
1. 09
2. 09
Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 устно и письменно.
Составлять числовые выражения в 2 -- 3 действия со скобками и без скобок, находить значения этих выражений, сравнивать числовые выражения и их значения. Распознавать на чертеже фигуры: прямой угол, прямоугольник, квадрат.
2. 2
Числа от 0 до 100 (повторение)
2. 09
2. 09
Составлять числовые выражения в 2 -- 3 действия со скобками и без скобок, находить значения этих выражений, сравнивать числовые выражения и их значения. Распоз
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>