дениях словесного и изобразительно-прикладного народного творчества (в народных песенках и загадках, архитектурных деталях старинного жилища, предметах быта, игрушках, традиционной одежде).
26
Мир животных.
6. 12
Узнавать и называть животных на рисунках учебника. Подбирать обобщающее название для животных каждой группы, выявлять их существенные признаки, осуществлять самопроверку.
Различать животных разных групп по их признакам и месту обитания; описывать внешний вид изучаемых животных, встречающихся в своём регионе, находить их изображения в атласе-определителе "От земли до неба". Характеризовать способы размножения животных разных групп; понимать роль животных в природе и жизни человека; извлекать из источников дополнительные сведения о представителях фауны. Приводить примеры животных разных групп (самостоятельно и с помощью атласа-определителя). Классифицировать животных по изученным признакам. Рассказывать о животных разных групп по своим наблюдениям
27
Животные в народном творчестве.
9. 12
Узнавать образы животных в произведениях словесного и изобразительно-прикладного народного творчества. Подбирать несколько загадок о животных в творчестве народов своего края. Находить и охарактеризовать образы животных в словесных и изобразительно-прикладных произведениях народного творчества своего края; творчески использовать приёмы народного словесного и изобразительно-прикладного творчества для сочинения своих загадок о животных, в том числе и о животных своего края.
28
Невидимые нити в живой природе
13. 12
Классифицировать животных по способу питания; приводить примеры этих групп. Сравнивать внешний вид животных в зависимости от способа питания и защиты от врагов; понимать цепи
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>