Самое главное вещество. Свойства воды в природе, круговорот воды в природе.
11. 11
Высказывать предположения, почему воду часто называют самым главным веществом на планете.
Различать состояния воды. Показывать на карте водные объекты; извлекать из источников дополнительную информацию о воде, её свойствах и её значении, делать доклады.
Характеризовать свойства воды; понимать значение круговорота воды для живых организмов; ставить опыты по изучению свойств воды.
20
Природные стихии в народном творчестве.
15. 11
Находить и характеризовать образы воздуха, огня, воды в словесных и изобразительно-прикладных произведениях народного творчества своего края; творчески использовать приёмы народного словесного и изобразительно-прикладного творчества для сочинения своих собственных загадок об огне, о воде, воздухе, различая возможные проявления этих стихий (вода в водоёмах, дождь, солнце, молния, огонь на земле).
21
Кладовые земли. Чудо под ногами. Как уберечь землю - нашу кормилицу.
18. 11
Различать по внешнему виду минералы и горные породы. Характеризовать свойства полезных ископаемых и определять их значение для человека; находить в атласе-определителе материалы о минералах и горных породах. Наблюдать простейшие опыты над свойствами полезных ископаемых; извлекать из источников дополнительный материал о полезных ископаемых, делать доклады. Рассуждать о целях создания коллекций. Выявлять условия, необходимые для создания коллекций. Рассказывать о способах и средствах ухода за коллекцией, осваивать приёмы ухода (в ходе практической работы). Различать виды коллекций горных пород и минералов.
Характеризовать состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы, нахо
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>