ие двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд; решать задачи и записывать вычисления в столбик, вычислять площадь прямоугольника с помощью формулы, палетки, на глаз; сравнивать площади прямоугольников; заменять крупные единицы площади мелкими; вычислять периметр и площадь фигур
101
Счѐт сотнями. Работа над ошибками.
9. 02
Моделировать ситуации, требующие умения считать сотнями.
Выполнять счѐт сотнями как прямой, так и обратный
102
Названия круглых сотен
10. 02
Называть круглые сотни при счѐте, знать их последовательность
103
Названия круглых сотен
13. 02
Называть круглые сотни при счѐте, знать их последовательность
104
Образование чисел от 100 до 1000
14. 02
Образовывать числа в пределах 1000 из сотен, десятков и единиц. Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел первой тысячи при счѐте
105
Трѐхзначные числа. Сравнение трёхзначных чисел. Решение задач с помощью столбчатых диаграмм.
15. 02
Читать и записывать трѐхзначные числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи
106
Трѐхзначные числа. Весёлая шифровка.
16. 02
Читать и записывать трѐхзначные числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи
107
Задачи на сравнение
17. 02
Моделировать и решать задачи на сравнение. Выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины. Составление и решение взаимообратных задач
108
Задачи на сравнение
20. 02
Моделировать и решать задачи на сравнение. Выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины. Составление и решение взаимообратных задач
109
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>