я в учебной и художественной книге; самостоятельный и целенаправленный выбор книги на основе заданного материала. Особенности сюжета. Соотнесение поступков героев с реальными жизненными ситуациями. Свой нравственный выбор. Выводы на основе анализа героев, как нужно поступить в той или иной ситуации. Смысл названия. Составление плана. Работа по вопросам учебника на с. 58.
69
Мы идём в библиотеку. Книги великих русских писателей. А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, И. А. Крылов.
27. 02
Определять конкретный смысл понятий: лит. сказка, сказка в стихах, мотивы народной сказки, особенности построения сказки. Читать вслух и про себя. Находить слова необходимые для краткого пересказа. Кратко пересказывать текст. Находить слова, которые помогут представить изображенную автором картину. Создавать сочинение по картине. Знать сказки А. С. Пушкина. Сравнивать народную сказку и литературную. Определять отличительные особенности литературной сказки. Наблюдать, как построена сказка. Характеризовать героев произведения. Определять нравственный смысл текста. Составлять план сказки. Находить слова, которые помогают услышать звуки моря, комара, мухи, шмеля. Обсуждать в паре, когда используется приём звукозаписи. Озаглавливать иллюстрации. Называть басни И. А. Крылова. Рассказывать об особенностях структуры басни. Объяснять смысл басни. Анализировать поступки героев произведения; соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями. Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять выбранную книгу. Распределять роли; договариваться друг с другом. Инсценировать произведение.
70
Сам. чтение. Л. Н. Толстой. Волга и Вазуза.
2. 03
Самостоятельное чтение вслух и про себя. Произведения великих русских писателей
Страницы: << < 200 | 201 | 202 | 203 | 204 > >>