из трудных ситуаций. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Установка на здоровый образ жизни. Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, находить выходы из разных ситуаций. Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе. Социальная компетентность
как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам.
Метапредметные:
Регулятивные: формулировать и удерживать задачу. Контроль и самоконтроль - соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; применять установленные правила в планировании способа решения. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Составлять план и последовательность действий. Составлять план и последовательность действий. Применять установленные правила в планировании способа решения. Соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Выполнять учебные действия в гипермедийной, громкоречевой и умственной формах; адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности. Использовать речь для регуляции своих действий.
Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Ориентироваться в разнообразии способов решения зад
Страницы: << < 139 | 140 | 141 | 142 | 143 > >>