тание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножениеОпределяют понятия «царство Бактерии», «царство Грибы», «царство Растения» и «царство Животные». Анализируют признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение. Составляют план параграфа
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Извлекают необходимую информацию из прослушанных и прочитанных текстов . Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоенияСамостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе перечислять отличительные свойства живого
3
4Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в прироле
Водная среда. Наземно-воздушная среда. Почва как среда обитания. Организм как среда обитанияОпределяют понятия «водная среда», «наземно-воздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов со средой обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природуУстанавливают причинно- следственные связи строения организмов и среды их обитанияВыделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Ставят учебную задачу. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. 4
5Экологические факторы и их влияние на живые организмы
Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Влияние экологических факторов на живые организмыАнализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебникаВыдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверкиСтавят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
Используют адекватные языковые средства для
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>