ановления фашистских государств в Италии и Германии в 1920-е гг. , давать сравнительно-обобщающую характеристику личностей Б. Муссолини и А. Гитлера;
Настенная карта "Европа в 1920-30-ые годы"
14
19. 10
Фашистский режим в Италии.
Формирование представления о ста-новолунии, развитии и роли фашистских режимов в жизни общества.
Настенная карта "Европа в 1920-30-ые годы"
Политическое развитие стран Южной и Восточной Азии. (1 час)
15
25. 10
Революция в Китае. Национально-освободительное движение в Индии.
Развитие умения анализировать события по алгоритму.
Систематизировать информацию в форме таблицы, делать вывод о значении революции в Китае и освободительного движения в Индии.
Великая депрессия. Мировой экономический кризис. Преобразования Ф. Рузвельта в США. (2 часа)
16
26. 10
Причины Великой депрессии. Мировой экономический кризис.
Формирование представления о причинах экономического кризиса в США.
Актуализировать экономические и политические итоги Первой мировой войны для США, роль страны в послевоенном устройстве мира (Версальско-Вашингтонские соглашения).
На основе текста учебника формулировать причины экономического кризиса в США и по визуальным источникам описывать социально-политические последствия.
Анализировать документ и определять, интересы каких слоёв общества защищала программа Демократической партии США, объяснять, как она была реализована в "Новом курсе" Ф. Д. Рузвельта, прогнозировать его социальные последствия и отношение к политике Рузвельта правых и левых политических сил.
Раскрывать основные положения кейнсианства и новизну политического курса Ф. Д. Рузвельта, высказывать предположения о причинах актуальности э
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>