тельность, настойчивость и самостоятельность- выявлять языковые закономерности
итоговыйустный контроль - индивидуальный опрос
Тема 4. Живые организмы вокруг нас (17 часов).
52Введение новой лексики и ее первичная отработка
Урок изучения и первичного закрепления новых знанийиндиви-дуальная, фронталь-ная, пар-наяA sparrow, a swan, a kookaburra, an ostrich, a magpie, a woodpecker, a crow, an owl, a pigeon, a seagull Третья форма неправильных глаголов- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»
- составлять микродиалоги на основе опор;
- соотносить словосочетания с изображениями на картинках;
- соотносить названия птиц с их описанием. - соблюдать нормы произношения при чтении новых слов;
- познакомить с но-выми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
- составлять монологическое высказывание – описание птицы по плану.
текущийиндивидуальный и фронтальный опросучебник «Rainbow English», аудиоза-пись
53Совершенствование навыка просмотрового чтения.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-наяA carton, a costumeРазница между словами another и other- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;
- формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.
- воспринимать текст на слух и отвечать на вопросы по прослушанному;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами. - читать текст о пингвинах и составлять вопросы по тексту и отвечать на них в парах;
- познакомится с разницей в употреблении слов another и other и правильно употреблять их в речи. текущийиндивидуаль
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>