русская земля мастерами и талантами. Портрет: пропорции лица человека. Учебник,
с. 44 - 48. Тетрадь, с. 20 - 22
22. 10
Рассматривать и графиками. Рассказывать, по каким признакам можно определить, что на портрете изображён художник или народный мастер. Диалог об искусстве. Искусство портрета. Выявление характерных признаков образа портретируемого и его принадлежности к творческой профессии. Участвовать в обсуждении образов художников и народных мастеров в произведениях живописи и графики, особенностей передачи внешнего облика в лице, костюме, в предметном окружении; выбирать положение головы и передавать её поворот, движения фигуры. Работа по художественно-дидактической таблице "Композиционные схемы изображения лица человека в разных ракурсах". Работать по художественно-дидактической таблице. Читать пропорции лица человека во фронтальном положении и вполоборота. Творческое задание с использованием средств выразительности живописи и графики, соблюдением пропорции лица человека. Выполнять портрет народного мастера или художника в момент создания им художественного произведения. Выражать в творческой работе своё отношение к изображаемому герою.
9
Вольный ветер - дыхание земли. Пейзаж: линии, штрихи, точки, пятно, свет. Учебник, с. 49 - 53. Тетрадь, с. 23 - 25
29. 10
Рассматривать живописные и графические пейзажи художников, в которых отражаются древние представления человека о природных стихиях. Высказывать, какие чувства вызывают поэтические строки о ветре и разнообразные образы воздушного пространства, созданные художниками. Сравнивать образы природных стихий в искусстве с собственными впечатлениями от наблюдений природы. Диалог об искусстве. Приёмы передачи бесконечности и глубины небесных просторов, стремительнос
Страницы: << < 66 | 67 | 68 | 69 | 70 > >>