төшерү.
а) Өй эшләрен тикшерү.
б) Телдән исәпләү өчен биремнәр.
1. Һәр рәттә артык санны тап:
12 42 72 (102) (саннар 30 га арта бара)
27 33 40 (46) (саннар 6 га арта бара)
57 64 59 (14) 66 (1 сан аралаш саннар 2 гэ арта)
2. Капкага тупны керт!
145-25120 30:65
412162 64-1351
56:88 9763
17234 66:322
Регулятив эшчәнлек (укучылар тарафыннан белгән яки әлегечә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү)
Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку)
Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы, фикереңне әйтә белү)
3 этап. Яңа тема өстендә эш.
Максаты: калдыклы һәм бөтенләтә бүлүне аңлату.
Көтелгән нәтиҗә:
Тапкырлау һәм бүлү таблицасын искә төшерү,
калдыклы һәм бөтенләтә бүлүне өйрәнү.
Нәтиҗә:калдыклы һәм бөтенләтә бүлүне эшләү.
oo Ә хәзер әйдәгез конвертлардан 18 түгәрәк алыгыз. Шушы түгәрәкләрне 3шәрләп өстәлдә бүлеп куегыз.
oo Ничә өлешкә бүлдегез? (6 өлешкә)
oo Һәр өлештә түгәрәкләр саны тигезме (тигез)
Укучылар әлеге язманы тактага чыгып язып куялар. (18:36)
- Әлеге язмада 18 саны ничек атала? (Бүленүче. )
- Ә беренче 3 саны? (Бүлүче. )
- Ә җавапта чыккан сан? (Өлеш. )
- Димәк, 18 санын 3 кә төгәл бүленде. Мондый бүлүне без бөтенләтә бүлү дип атарбыз.
- Хәзер әйдәгез тактага карыйк.
Әмир 17 шарны 4 кә тигез итеп бүлеп буламы дип сорый. Әминә юк дип уйлый. Ә сезнеңчә ничек булыр икән. Әйдәгез бүлеп карыйк.
17 түгәрәкне алып 4 кә бүләләр. Нәтиҗәдә укучылар авырлык белән очраша, чөнки төгәл бүленми, 1 түгәрәк артып кала. (Төркемнәрдә эш)
- Нәрсә әйтә аласыз?
Балаларның җаваплары тыңлана. Тактага укытучы әлеге язманы яза (17:44 (калдык 1))
- Димәк, балал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>