роль)
Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку, логик, проблема кую һәм чишү)
Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы, иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, фикереңне әйтә белү, тикшерү, информация табу)
Шәхес буларак эшчәлек (әхлакый-этик бәяләү, мәгънә төзелеше)
5 этап. Тикшерү күнегүләре.
Максаты: үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, укучыларда уку эшчәнле-ген мөстәкыйль башкара алу күнекмәләре формалаштыру
Көтелгән нәтиҗә: калдыклы бүлүне эшләү.
Танып-белү эшчәнлеген диагностикалау
Мөстәкыйль эш.
1. Калдыклы бүлүне башкар:
7:2 46:9 77:8
37:4 3:6 54:6
2. Мөстәкыйль эш дәфтәрләрендә эшләү.
Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)
Танып-белү эшчәнлеге (логик, проблема кую һәм чишү)
Шәхес буларак эшчәлек
6 этап. Рефлексия
Максаты:Дәрестә эшләгән эшләргә нәтиҗә ясау.
Көтелгәннәтиҗә: дәрестәге эшчән-леккә объектив бәя бирә белү,
алган белемнең куллану өлкәсен күзаллый белү.
а) - Бүгенге дәрестә сез нәрсәләр белдегез?
- Үзегез өчен нинди яңалык ачтыгыз?
- Тапкырлау таблицасын безгә ни өчен белергә кирәк?
б) Өй эше 150.
б) Укучыларның дәрестәге эшчәнлегенә үзбәя.
- Дәрестә үз эшчәнлегегезне ничек бәялисез? Смайликларга карап билгеләгез. Ни өчен?
- Бүгенге дәрестә сезнең барыгызга да дәрестә актив катнашып, сорауларга дөрес җавап бирүчеләргә . . . . . куела.
Шәхес буларак эшчәлек (мәгънә төзелеше)
Регулятив эшчәнлек (бәяләү)
Коммуникатив эшчәнлек (фикерне әйтә белү)
Страницы: << < 2 | 3 | 4