ника можно сделать следующий вывод . . . . . .
Основные направления внешней политики тюркских каганатов . . . . . .
Я считаю эти два фактора связаны вместе потому что. . .
Я изменил мнение потому что. . .
Привитие ценностей
- организация индивидуальной и групповой работы для исследования внутренней и внешней политики отдельных каганов;
- совместная работа, развивающая у учащихся навыки командной работы- уважение, открытость.
Межпредметные связи
При выявлении и определении основных направлений внешней политики каганов учащиеся будут опираться на знания по Всемирной истории. Во время работы с контурной картой использует навыки и умения полученные на уроках географии.
Навыки использования ИКТ
По мере необходимости могут использовать на уроке ноутбуки для поиска информации. Активно используется интерактивная доска.
Предварительные знания
Учащиеся знают миграцию тюркских племен и их влияние на политические процессы на территории Казахстана. Могут показать на карте образовавшиеся тюркские каганаты.
План урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
КС целью привлечь внимание учащихся и вызвать интерес к к уроку, предлагается слайд с изображением кагана. Учащиеся отвечают на следующие вопросы
Что вы слышите?
Что вы видите?
Какие запахи вы чувствуйте?
Какое у вас ощущение?
Как вы думаете, кто изображен на картинке?
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
КУчащиеся обсуждают и высказывают свои предположения.
УУчащимся объясняете, что првители Тюркского каганата, были очень мощными и сильными не только политически, а также и экономически. Каганы тюрских правители были высоко нравными интелле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>