Раздел долгосрочного плана:
7. 1A Казахстан в VI - IX вв.
Школа
Дата:
ФИО учителя:
Класс: 7
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока:
Какой из каганов VI-IX вв. особенно запомнился?
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке
Выявляя взаимосвязь исторических событий, раскрыть историческое значение создания Тюркского каганата
Знает государства VI-IX вв. и используя карту объяснить политические процессы.
На основе исторических источников определяет основные направления внешней политики Тюркского каганата
Цели урока
Знает и понимает, определяет основные направления и оценивает внутреннюю и внешнюю политику тюркских каганатов VI-IX вв.
Критерии оценивания
Знание, понимание
Знает древнетюркских каганов
Применение
Определият основные направления политики каганов;
Наносит на контурную картутерритории каганатов VI-IXвв.
Оценивание
Дает оценку деятельности и роли каганов.
Языковые цели
Развивать языковые навыки, формировать предметный академический язык.
Учащиеся могут:
oo прочитать текст на тему внутренней и внешней политики каганатов VI-IX вв. ,
oo (в группах) подчеркнуть основные направления, поворотные моменты в развитии каганатов;
oo использовать эту информацию для участия в обсуждении в классе,
oo формулировать сложные вопросы по теме;
oo оценить деятельность отдельных каганов.
Лексика и терминология, специфичная для предмета:
Каган, внешняя политика, внутренняя политика, направления, независимость, отношениявек, время, каганат, тюрк, политика и др.
Полезные выражения для диалогов и письма:
Это событие более значимо, потому что . . . . . . .
На основе источ
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>