Какие бывают растения

ашей планеты Земля?
Ребята, у меня на доске схема. Дополните ее.
вспомните, когда вы ходили в лес, какие растения вы встречали, какие растения растут в лесу?
Растения




-Кто выйдет к доске и дополнит?

Растения
Затрудняются, не знают, на какие виды можно разделить

II.
Если затрудняются
-Ребята, я вижу, что вы затрудняетесь и не можете разделить растения на виды.
Значит, как вы думаете, какая тема нашего урока? Что нам нужно узнать? (какие бывают растения)
Если разделили по-разному
-Ребята, я вижу, что вы все разделили растения по-разному, но нет единого разделения.
У нас возникла проблема, как вы думаете тогда какая тема нашего урока? Что нам нужно узнать? (какие бывают растения)


На доске. Тема урока. Какие бывают растения?
Составление плана урока
-Ребята, на доске план нашего урока. Давайте продолжим его.
1) Узнаем, на какие группы можно разделить . . . (растения)
2) Научимся выделять и сравнивать признаки . . . (растений)
3)Проверим себя, научились ли мы выделять признаки . . . (растений)

2. Стадия осмысления
Формировать умение осознавать поставленную задачу и удерживать её в течении занятия (П. )
Формировать умение высказывать свои мысли в устной форме (К. )
Формировать умение анализировать рисунки (П. )
Формировать умение аргументировать свой ответ (П. )
Формировать умение работать в группе (К. )
Формировать осознанное чтение (П)




III.
Итак, ребята, в ходе нашего урока мы будем с вами заполнять нашу схему (кластер).
-Ребята, на какие 2 вида делятся природа?
-Что относится к неживой природе? Что относится к живой?
-Молодцы. Посмотрите на слайд и прочитайте слова.
Дуб