Какие бывают растения

ия.

Дескриптор.
Обучающийся
-находит дикорастущие растения и раскрашивает их зеленым карандашом.
Проверка по ключу.
Самооценивание.

Уровень В
Учитель: Рассмотри рисунок.
Найди дикорастущие растения и соотнеси с названием.

Дескриптор.
Обучающийся находит дикорастущие растения.
- соотносит его с названием.
Проверка по ключу.
Уровень А

Нарисуй 2 растения и соотнеси с одной или двумя картинками.

















Дескриптор: Обучающийся.
- нарисует 2 растения (дикорастущее и культурное)
-соотнесет растение с картинкой.
Взаимооценивание.

Обратная связь.
Поднимите руки кто не допустил ошибки?
Перечислите какие растения вы нарисовали?
6. Вывод урока
Что мы узнали сегодня?
(На этом уроке мы узнали, что растения делятся на дикорастущие и культурные. )

РЕФЛЕКСИЯ На доске рисунок огород, поле , лес.
У детей на столах.




А теперь оцените свою работу на уроке.
Огурец - не допустил ни одной ошибки, доволен собой.
Подсолнух - допустил неточность, не очень доволен собой.
Гриб ( мухомор) - надо постараться и успех будет, недоволен собой.
Где растет, туда и прикрепить.













Оценивание - как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
1. Работа в группе - оценивание прием "светофор"
2. Работа в паре - взаимопроверка парами листу ответов.
3. Индивидуальная работа - оценивание по ключу
. . .












Карточки