br/>Грибы;
одуванчики.
Учитель: "А теперь объединитесь в группы по картинкам".
Давайте повторим правила работы в группе.
(Вывешивается картинка)
А сегодня обязательно нам пригодится ваша вежливость и сдержанность, чтобы каждый достиг целей урока.
ВЫЗОВ. Поднимите картинки растений, которые человек выращивает? (Индивидуально)
Проверка. Поднимите руки, кто не ошибся?
Положите карточки справа.
Поднимите картинки с растениями, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает? (Индивидуально)
Проверка: Поднимите руки, кто не ошибся?
Положите карточки слева.
ИТОГ: учитель подвел учащихся к цели обучения.
ОСМЫСЛЕНИЕ
-ЗАДАНИЕ 1 Рубрика. "Подумай".
Обсудите в группе .
-Какие две группы образовались?
ухаживает). Слайд
(не ухаживает)
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС.
-А как называются растения за которыми ухаживает человек?
(обсудите в группе)
(на слайде) ТЕРМИН. КУЛЬТУРНЫЕ
А как называются растения за которыми человек не ухаживает?
Термин. ДИКОРАСТУЩИЕ
Вывод: растения делятся на две группы Дикорастущие и культурные.
Обсудите в группе.
- А где растут дикорастущие растения?( Растут в лесу, в поле, на лугу).
- А где растут культурные растения? ( в саду, в огороде).
Вывод: А каких растениях сегодня будем говорить?
Еще о чем?(ответы учеников)
Обратная связь. Поднимите руки , кто не ошибся?
Учитель комментирует результаты.
ФИЗМИНУТКА
ЗАДАНИЕ 2.
Каждому индив. раздается картинка. Идет совместная разработка дескрипторов. Выполняется (Индив. )
Алгоритм: 1. Рассмотри рисунок. Уровень С
2. Раскрась зеленым карандашом, только дикорастущие растения.
3. Назови дикорастущие растен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>