слова, которые отвечают на вопрос "какие?" и приклеить их рядом с цифрой 2.
- Найти три слова, которые отвечают на вопрос "что делают?" и приклеить их рядом с цифрой 3.
- Из оставшихся четырёх слов составить предложение и приклеить его рядом с цифрой 4. Начинать со слова, напечатанного с заглавной буквы.
- Передать одним словом свое отношение к тому, о ком составляем наш рассказ. Запишите его под цифрой 5.
На доске вывешивается плакат с набором слов: интересно, понравилось, удивило и т. д. Дети могут выбрать нужное слово.
Дети:
Представляют по группам полученный синквейн.
На доске вывесить синквейны под названиями групп животных.
1. насекомые
2. удивительные, многоглазые
3. жужжат, стрекочут, порхают
4. Насекомых насчитывается больше миллиона.
5. интересно
1. птицы
2. голосистые, разноцветные
3. чирикают, крякают, щебечут
4. Птицы - покорители воздушного океана.
5. увлекательно
1. рыбы
2. длинные, круглые
3. плавают, мечут, молчат
4. Колечки чешуи - возраст рыбы.
5. заинтересовало
1. звери
2. изящные, крылатые
3. рычат, мяукают, пыхтят
4. Звери - разные внешне существа.
5. интересно
VI. Физкультминутка.
("Черепашка" - комплекс упражнений)
На доске картинка с изображением черепахи.
- К какой группе можно отнести черепаху? Почему?
Можно расширить знания детей о группах животных: пресмыкающиеся. Для этого используем атлас-определитель или толковый словарь.
VII. Рефлексия.
Фрагмент мультфильма.
Задание: Животные каких групп представлены во фрагменте? Почему?
(насекомые -- стрекозы, рыбы, звери -- Винни-Пух)
VIII. Подведение итогов урока.
Какой
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>