ь, волк;
4-я группа - ласточка, клест, судак, синица.
- Рассмотрите картинки с изображением животных и найдите лишнее животное.
На доску вывесить результат работы каждой группы.
- Как одним словом назвать всех животных каждой группы? (Жук, кузнечик, божья коровка - это насекомые и т. д. ).
На доске названия групп животных: насекомые, рыбы, птицы, звери.
- Что отличает животных каждой группы? Ответ на этот вопрос найдем в учебнике на страницах 50-51. Для ответов используйте подсказку: сколько ног, чем покрыто тело.
Каждая группа работает только с одной статьёй учебника.
- Что узнали о животных данной группы?
- Отличительный признак данной группы?
На доске вывесить под названиями групп животных их отличительные признаки: 6 ног, чешуя, перья, шерсть.
- Дома читать остальные статьи (стр. 50-51) и рассказывать о других группах животных.
IV. Физкультминутка.
(комплекс физических упражнений)
Жура, жура, журавель,
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля,
Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая,
- Лучше нет родного края!
На доске картинка с изображением журавля.
- К какой группе отнесём животное? Почему?
V. Закрепление нового материала.
1. Послушайте легенды о животных.
Рассказывают два заранее подготовленных ученика. Используется материал учебника - стр. 66-67. На доске картинки с изображением кошки и жаворонка.
- К какой группе отнесём каждое животное? Почему?
2. Отгадайте загадки и назовите группу, к которой отнесём каждое животное. Почему?
На доске картинки с животными- отгадками, они перевёрнуты. После отгадывания каждой загадки открываем картинку и проверяем правильность ответа.
1.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>