исывает слово "передвигаться";
- записывает слово "расти";
- записывает слово "питаться".
Взаимооценивание. Сравнение с эталоном.
Интерактивная доска
Презентация
Схема
Музыкальная физминутка
Работа с информацией в учебнике.
Рабочий лист 11. Живые организмы. стр. 13
Конец урока
(Г) Задание: 1. пронумеруйте картинки в правильной последовательности.
2. Составьте рассказ о том, как росла кошка.
"Авторский стул" (один представитель от группы)
Взаимооценивание "Две звезды и одно пожелание"
Рефлексия.
"Острова"
Прикрепите стикер к тому острову, на котором вы сегодня очутились сегодня к концу урока?
Рабочий лист 11. Живые организмы стр. 13
Дифференциация - каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?
Оценивание - как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Способы дифференциации:
- Классификация (деление на группы по интересам);
- Источники (учебник, рабочая тетрадь);
- Задания (сходства, различия).
Детям, которые испытывают затруднения в выполнении задания, оказывается дозированная помощь.
- Постановка проблемного вопроса;
- К
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>