одимо также поговорить с учащимися о возмож - ных видах использования съедобных грибов, например в кулинарии: из них можно приготовить суп, сделать под - ливку, пожарить, их можно консервировать -- марино - вать, солить.
III. Делаем сами.
Учитель: "Только что вы побывали в воображаемом лесу. А теперь давайте попробуем создать небольшую полянку с цветами прямо на нашем рабочем столе". Какие материалы вы будете использовать для создания композиции? (Пла - стилин, природные материалы: сухие листья, плод каш - тана. ) Пластилин каких цветов стоит выбрать? Почему? Что за материал пластилин? (Пластичный материал. ) Ка - кие его свойства вы знаете из курса 1 класса? (Становится мягким, пластичным в тепле, имеет цвет. ) Давайте вспом - ним и приёмы работы с пластилином (с помощью таблицы из приложения). Как можно использовать изделие?" (Для украшения интерьера, для выставки и т. д. )
Учащиеся отрабатывают умение самостоятельного со - ставления плана, затем сверяют свой план с планом работы в учебнике (с. 16). Его должен прокомментировать учитель:
1. Подготовка материала.
2. Раскрой (деление пластилина на части).
3. Сборка.
4. Отделка.
IV. Подготовка материала.
"Выберите пластилин нуж - ных цветов для лепки цветов
Раскрой. На подкладной доске разделите каждый бру - сок пластилина на 3 части при помощи нитки или стеки.
Сборка. (Все приёмы работы показывает учитель. ) Приё - мом вытягивания вылепите ножки. Вылепите шляпки. Со - едините шляпки и ножки между собой. Вырежете из цвет - ного картона основу изделия (шаблоны "Семейка грибов на поляне" из рабочей тетради) -- полянку (не забывая о правилах работы ножницами) и прикрепите на неё грибы.
Отделка. Завершите композицию и оформите е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>