Урок: 4. 10.
Какая профессия самая важная?
Школа: СОШ 21
Дата:
ФИО учителя: Жумагалиева Г. Б.
Класс: 5 "А"
Количество присутствующих:
Отсутствует:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
СГ 4. Прогнозировать содержание по отрывкам текста.
СРН 2. Использовать слова с прямым и переносным значением,синонимы и антонимы, эмоционально-окрашенные слова.
Цели урока
Все учащиеся смогут прогнозировать содержание текста по отрывкам и иллюстрациям; находить фразеологизм в тексте, определять его значение; понимать и использовать слова с прямым и переносным значением,фразеологизмы, эмоционально-окрашенные слова.
Большинство учащихся будут уметь подбирать фразеологизмы-синонимы и антонимы.
Некоторые учащиеся будут уметь строить устное высказывание об истории возникновения фразеологизма.
Языковая цель
Уч-ся могут создавать устные монологические высказывания.
Предметно-специфический словарь и терминология:
важная профессия, быть мастером своего дела, работать на совесть, спустя рукава, засучив рукава; притча, фразеологизм, синонимы, антонимы.
Полезный набор фраз для диалогов и письма:
Я думаю. . . , мне кажется. . , на мой взгляд. . . , так как,потому что, поэтому, таким образом, следовательно. Если исчезнет профессия . . . , то. . . . Все профессии важны.
Предшествующее обучение
Учащиеся имеют представление о профессиях, понимают и применяют слова , употребленные в прямом и переносном значении,знают , что такое фразеологизмы, синонимы, антонимы.
План
Запланированное время
Запланированные задания
Ресурсы
Начало
Эмоциональный настрой урока.
Речевая зарядка.
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>