ь совместной работы, ответственность за продукты собственной деятельности.
Метапредметные:
Формирование познавательных универсальных учебных действий: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; выстраивать логическую цепочку рассуждений; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий: умение проговаривать последовательность действий на занятии; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить коррективы в действия после их завершения, на основе их оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать свои предложения.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: умение слушать и понимать речь других, отвечать на вопросы, вступать в диалог, задавать вопросы, работать в паре, аргументировать своё предложение, находить общее решение, выражать свои мысли.
Ход занятия:
I. Подготовительный этап.
1. Приветствие.
У: Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня занятие проведу у вас я, меня зовут Мери Мартиновна.
2. Мотивация деятельности обучающихся.
У: Посмотрите на доску и постарайтесь собрать пословицу из этих слов.
О: Мир освещается солнцем, а человек - знанием.
У: Как вы понимаете эту пословицу?
О: Чем больше человек знает, тем больше его кругозор, тем лучше он видит и воспринимает окружающий мир. Знания дают уверенность и помогают развитию. Главное значение этой пословицы в том, что человек без знаний, как без света.
У: Верно, человек без знаний, как без света! Чтобы для вас всегда светил свет, вам необходимо получать новые знан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>