их славянских городов;
-узнать об истории возникновения города Шахты.
Личностные УУД:
-считаться с мнением своих одноклассников при работе в парах и группах;
-умение работать с учебником (на стр. 51-56), рабочей тетрадью (на стр. 20-22);
-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
-оценивать себя и товарищей при работе в парах и группах;
-выражать любовь к своему родному краю.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
-осуществлять целеполагание и планирование учебной деятельности по теме "Как возводили города";
-прогнозировать результат и уровень усвоения знаний о возникновении городов на Руси;
-учиться работать по плану урока при изучении новой темы;
-владеть способность формулировать цели и задачи с помощью выполнения практических заданий по теме "Как возводили города";
-научиться оценивать себя и своих товарищей по окончанию урока.
Коммуникативные:
-умение осуществлять постановку вопросов по теме "Как возводили города";
-умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию во время фронтальной работы;
-готовность получить необходимую информацию о строительстве городов на Руси.
Познавательные:
-давать определения понятиям: город, столица, города миллионники, кремль, Грановитая палата, "кремлёвский" город;
-поиск и выделение необходимой информации по теме "Как возводили города";
-анализ с целью выделения причин места поселения.
Инструментальный блок
Тип урока:
урок введения новых знаний и формирования УУД.
Учебно - методический комплекс:
учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал, проектор, компьютер,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>