br/>
Лист формативного оценивания
Тема:
Как Великие географические открытия изменили мир?
Цель обучения
6. 2. 4. 3 определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI вв
Критерий оценивания
Показывает направления маршрутов путешественников на карте
Уровень мысли тельных навыков
Применение
Задание
1. Отметьте на контурной карте направления маршрутов следования путешественников: Христофора Колумба, Васко да Гамы, Америго Веспуччи, Фернана Магеллана
2. Как изменились представления людей о Земле в результате Великих географических открытий?
Критерий оценивания
Дескриптор
Показывает направления маршрутов путешественников на карте
отмечает на контурной карте маршруты Христофора Колумба, Васко да Гамы, Америго Веспуччи, Фернана Магеллана
делает 3 выводa об изменениях в представлении людей о Земле
Дополнительная информация
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала
учащимися?
Здоровье и соблюдение техники
безопасности
. Для организации дифференциро-ванного обучения с учетом способ-ностей обучающихся, даются разно уровневые задания. Дифференциа-ция прослеживается и в постановке целей, и в критериях оценивания, и в формативном оценивании- инди-видуальном, парном, групповом.
При выполнении заданий на закрепление более сильные уче-ники смогут дать четкие и полные ответы, дать наиболее развернутый ответ
Менее способным детям задаются вопросы д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>