рополия", "колониальная политика" (на примере Испании и Португалии): составить и записать свою версию рассказа, употребив все предложенные клю-чевые термины.
Шаг 3-й: презентация своих проектов остальным группам по методу "Представитель" по кругу
ФО "Две звезды, одно пожелание"
(И) задание на формативному оцениванию
1. Отметить на контурной карте направления марш рутов следования путешественников: Христофора Колумба, Васко да Гамы, Америго Веспуччи, Фернана Магеллана
2. Как изменились представления людей о Земле в результате Великих географических открытий?
ФО "Самооценивание"
Слайд 3 (карта с маршрутами путешественников), учебник, дополнительный текст, карточки
Лист ФО
дескрипторы
Окончание
4 мин
1 мин
1 мин
Обратная связь: прием "ПОПС-формула" на тему "Значение Великих географических открытий":
П - ПОЗИЦИЯ (Я считаю. . . )
О - Объяснение (Потому, что. . . )
П - Примеры (Я могу аргументировать такими примерами. . . )
С - Следствие (Таким образом, можно сделать вывод. . . )
Домашнее задание: заполнить таблицу по изученным на уроке великим путешественникам:
Путешест-венники
Интерес-ные факты из жизни
Годы путе-шествий
Открытия
Заключение урока:"Полезен ли был для Вас наш урок?"
листы с "ПОПС-формулой"
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>