Как узнать человека

фу «Не знаем» (рядом стоит условное обозначение проблемного вопроса)
- Итак, мы не знаем, как узнать человека, значит, какая цель стоит перед нами?
(НАУЧИТЬСЯ УЗНАВАТЬ ЧЕЛОВЕКА) В конце урока мы будем должны получить ответ на этот вопрос. Познавательные УУД
1. Развиваемумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
II. Версии детей, актуализация знаний.
ДОСКА- . (План действий)
- Я предлагаю составить план наших действий. Как мы будем искать ответ на проблемный вопрос, с чего начнем? Что мы должны сделать вначале, как продолжить и чем завершить. Обычно с чего мы начинаем?
1. Вспомнить то, что известно. (Не вообще, а конкретно по этой теме, т. е какой информацией мы владеем)
- А дальше?
2. Сделать предположения. (т. е. попробуем сами ответить на этот вопрос)
- А дальше? Мы должны будем проверить свои догадки.
3. Проверить предположения.
- А как мы это сможем сделать? (Побеседовать, посмотреть в учебнике)
- Если наши предположения подтвердятся
4. Сделать вывод.
- Ребята, перед нами план наших действий, будем его придерживаться. Значит, пора действовать. Начнем с первого пункта.
– Что мы сейчас с вами делали? (Планировали нашу деятельность. )
– Какое умение формировали?

ΙΙI. Совместное открытие знаний.
Слайд 3. (Работаем в графе «Знаем») доска столбик заполняем постепенно.
- А что мы уже знаем о человеке?
(что у него снаружи? с наружи – тело, лицо; Внутри человека? его душа, лич