;Проверь себя".
III. Сообщение темы и целей урока.
- Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбике кроссворда. Это тема нашего урока. Сегодня мы поговорим о человеке как разумном существе.
IV. Изучение нового материала.
1. Б е с е д а "Человек - существо разумное".
- В словаре С. И. Ожегова дается толкование слова "человек".
Человек - это живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда.
Человек - часть природы, его живого мира, относится к царству людей.
Учитель предлагает рассмотреть на доске рисунки с изображением животных и людей.
- Что общего у человека и животных?
- В чем существенное отличие человека от животного?
- Как разум помогает человеку устраивать свою жизнь?
- Отличие человека от других объектов живой природы огромно. Человек - разумное существо.
Среди животных тоже есть немало сообразительных (обезьяны, дельфины, собаки), но только человек обладает постоянным разумом. Благодаря этому люди создали особый мир - современные города, заводы, фабрики, дороги.
- Прочитайте текст на с. 10 - 11.
- Назовите предметы, созданные человеком.
- Где "помещается" разум человека?
- Есть ли головной мозг у животного?
- Головной мозг человека, в отличие от головного мозга животного, особенно развит. Благодаря головному мозгу в любую минуту, не выходя из комнаты, мы можем представить удивительные картины окружающего мира, звездное небо, густой туман, моросящий дождь.
Учитель предлагает сесть удобно, расслабиться и послушать музыку. (Звучит спокойная музыка. )
- Какие картины вы представляли, слушая музыку?
- Какие чувства вы испытывали в эт
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>