почувствовать? (Д: нужно промаршировать)
7. Дети читают произведение и маршируют.
- Так что же такое стихотворение? ( Дети: Стихотворение - особое произведение, в котором есть рифма и ритм. )
- Сравним наш вывод с правилом, данным в учебнике на стр. 52.
- С какими секретами художественных произведений мы знакомы?
Физминутка для глаз.
IV Работа над восстановлением стихотворения.
На доске слова, из которых можно составить стихотворение
Из самовара пьем чаек,
Бежит горячий ручеек.
Открыт волшебный медный кран,
И льется чай, звеня в стакан! 3
V Рассказ учителя (сопровождается показом слайдов с фотографиями)
Издавна на Руси в знак особого расположения приглашали гостя к самовару. Ароматный, горячий, целебный, вкусный чай, любимый напиток, равного которому нет.
Чай пьют во всем мире. Мы пьем черный, в Средней Азии очень любят зелёный, но особенно хорош желтый. Есть красный чай, белый.
Но только в России любят пить чай из самовара. Самовар уже давно стал одним из любимых русских сувениров (показ самовара). Хотя в Россию его привез царь Петр 1 из Голландии. В самоваре быстро закипает вода и долго остается горячей. На самоваре грели бублики-любимейший завтрак того времени. И сейчас любой прием гостей всегда заканчивается чаепитием.
VI Пословицы - мудрость народа. Объясните, как вы их понимаете. ( На доске)
За чаем не скучаем.
Выпьешь чайку- позабудешь тоску.
Самовар кипит- уходить не велит.
VII Подведение итога урока. Рефлексия.
-Давайте подведем итог,
Каким же был для вас урок.
1 группа смайликов (Урок полезен, все понятно)
2 группа смайликов (Лишь кое-что чуть-чуть не ясно)
3 группа смайликов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>