3-го класса" (1 - 4) Соловейчик М. С. ,Кузьменко Н. С. , тетради, авторучки, карандаши, линейки, индивидуальные карточки.
Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий,
как стрелы, певучий и богатый, как песня над колыбелью.
А. Н. Толстой
Конспект урока.
I. Организационный момент.
Звенит звонок, начинается урок.
-Чему мы учимся на уроках русского языка?
-Для чего мы этому учимся?
грамотно писать
обогащаем свою речь
учимся применять свои знания на практике
знакомимся с тем, как устроен наш язык
Грамотность - показатель культуры человека. Значит, мы на уроках русского языка учимся быть грамотными, а значит культурными.
II. Оформление тетради.
Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.
ІІI. Орфографическая минутка.
З а п и с ы в а е м в т е т р а д и:
Зимний денек, чудесная погода, легкие снежинки, веселый снеговик, играть в снежки, крепкий лед, кормушки для птиц.
-Какие орфограммы встретились и как их решили?
-Какая тема объединяет эти слова? (Зима)
ІV. Изучение нового материала.
Можно ли назвать эту запись предложением?
Очень, семья, дружная, наша
Составьте предложение
Наша семья очень дружная.
Что мы знаем о предложении?
Вывод: Предложение - это группа слов, связанных между собой по смыслу. В предложении выражается законченная мысль. Слова в предложении всегда стоят в определенном порядке.
-Прочитайте еще раз наше предложение. О чем в нем говорится? (О семье).
-Когда-то папа и мама объединились и создали семью. Каждый из них стал членом семьи. Потом появился новый член семьи - это ты. С тех пор так вы и остаетесь: кто - мамой, кто - папой, кто - сыном или дочкой. В семье есть еще дедушки и бабу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>