ащихся; воспитывать культуру речи, повышать интерес к изучению русского языка, речевой этикет.
Наглядные пособия: карточки, оборудование класса, слайды, иллюстрации.
Тип урока: объяснение нового материала.
Вид урока:. практический
План урока.
Организационный момент.
Речевая разминка.
3. Опрос
4. Изложение нового материала
5. Закрепление
6. Самостоятельная работа
7. Подведение итогов урока
Выставление оценок.
8. Домашнее задание
Ход урока.
Организационный момент.
Рапорт дежурного. Проверка посещаемости.
Речевая разминка.
( с использованием иллюстраций)
Какой сейчас урок?
Какая сегодня погода?
Какое сейчас время года?
Назовите другие времена года.
Какие праздники отмечаются осенью в нашей стране?
Назовите символы нашего государства.
Что собирают на полях страны осенью?
Опрос.
Что обозначает имя существительное?
Какие существительные отвечают на вопрос кто? (одушевлённые)
Приведите примеры
Определите род следующих существительных: дедушка, бабушка, мальчик, подруга, гусь, сосед, ученик, корова, лиса, волк, курица.
Работа по карточкам составить предложение по образцам.
Я люблю свою маму (бабушку сестрёнку).
Мой брат учится в лицее (моя сестра).
У нас есть кошка Мурка (собака Бобик).
Новая тема.
В русском языке на вопрос что? отвечают имена существительные, обозначающие неодушевлённые (неживые) предметы. В зависимости от окончания они бывают мужского, женского или среднего рода.
Разница с узбекским языком в том, что в узбекском языке на вопрос кто? отвечают только слова, обозначающие людей. Остальные слова отвечают на вопрос что? .
Словарь: неодушевлённый (
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>