;
oo умение организовать работу в группе, представить полученный результат
воспитательные
oo воспитывать культуру питания
10. Тип урока: знакомство с новым материалом
11. Формы работы учащихся:
Фронтальная работа
Групповая работа
Парная работа
Индивидуальная работа
12. Необходимое оборудование: иллюстрации, изображающие строение пищеварительной системы, продукты питания
13. Список литературы, источников:
Методическое пособие по окружающему миру ОП "Школа 2100"
14. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Время
(в мин. )
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
1
2
3
4
5
6
1
Проверка качества выполнения домашнего задания
5
Объяснение правил игры "Забей мяч в ворота соперника":
Класс в результате жеребьевки делится на две команды.
Команды должны сформулировать ряд вопросов по изученной теме "Опорно-двигательная система".
По очереди задают друг другу вопросы, выслушивают и оценивают ответ соперника.
Если команда не ответила - "мяч забит в ворота".
Актуализация знаний и постановка учебной проблемы
- Что необходимо, чтобы заставить организм двигаться?
Но когда мы кушаем, пища попадает только в желудок. А энергия нужна всему организму.
Формулируется вопрос урока:
Как насыщается питательными веществами весь организм.
Совместно составляется план урока:
Для чего мы едим?
Что случится с бутербродом, который мы съе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>