паем, в середине слова или в конце - топаем.
- Акула, капуста, арбуз, айва, аул, парта, лопата, ракета, абрикос, роза, Африка, муха, апельсин.
Г А Дифференциация
Чтение слогов и слов с новой буквой.
- Учитель выдает каждому таблицу открытых и закрытых слогов.
-Ребята должны прочитать слоги, слова, а сильные учащиеся к слогу добавляют свой слог и получается новое слово.
Критерии.
1. Читает слоги
2. Читает слова
3. Читает слог и добавляет свой слог
-Ребята разворачиваются в группы и оценивают друг друга смайликами.
читает слоги
Стратегия "Светофор"читает слог и добавляет свой слог
читает слова
К Совместное составление.
Работа по составлению предложений.
на доске картинка.
-Где находится доктор? Что он делает?
-Каких животных он лечит?
-Расскажи, почему акула плачет?
-Составьте предложение к этому рисунку.
-Сколько слов в предложении?
-Назовите первое слово? Второе? И т. д.
-Составьте небольшой рассказ о докторе Айболите.
-Кто из ребят составил рассказ получает звездочку.
-Посмотрите на рисунок и назовите слова с буквой а.
П А Дифференциация
Получают карточку с заданием:
-Хотите узнать, какими лекарствами доктор Айболит вылечил зверей?
Отгадайте загадки.
1) Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
2) Не огонь, а жжётся. (крапива)
составить звуковую схему
- Соединить картинку со звуковой схемой, раскрасить место нового звука в слове и выложить звуковые схемы слов на столах из фишек. Сравнить свою работу с образцом.
Критерии.
1. Соединил картинки со схемами.
2. Раскрасил все звуки в схеме.
Оц
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>