ывают Айболитом? (Когда что-то болит, говорят: "Ай болит!")
- Кого лечил Айболит?
-А каких зверей лечил Айболит? (Он лечит больных зверей).
-Назовите только тех из них, в название которых слышится звук а. (лиса, заяц, жираф)
-Очень хорошо!
-Скажите ребята, какой звук слышится в начале слова Айболит? (А)
-Какой звук мы услышали во всех словах?
-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?
-Ребята, вам Айболит будет загадывать загадки вы должны их отгадать
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый, все довольны.
Так приятен он на вкус,
И зовут его. . . . (арбуз)
-Правильно, арбуз.
И в морях, и в океанах
Рыба страшная живёт:
Пасть с ужасными зубами
И большой-большой живот. (акула)
-Правильно, акула.
Пришла из лесу птичница
В рыжей шубке - кур посчитать. (лиса)
Молодцы!
-Где стоит наш звук в словах в начале, в середине или в конце?
Г А Дифференциация
Ребята, предлагаю вам с Айболитом стать исследователями и поработать в группах.
-Каждой исследовательской группе нужно составить с помощью фишек звуковые схемы и определить на каком месте стоит буква?
Задание для 1 группы:
Составить звуковую схему к слову акула, проанализировать и сделать вывод на каком месте стоит буква.
Задание для 2 группы:
Составить звуковую схему к слову арбуз, проанализировать и сделать вывод на каком месте стоит буква.
Задание для 3 группы:
Составить звуковую схему к слову лиса, проанализировать и сделать вывод на каком месте стоит буква.
Каждая группа, делает вывод о своем исследовании.
Взаимооценивание учащихся
-У вас у каждого в группе лежит листочек с вашими фамилиями. На против каждой фамилии пустой кружочек. Нужно будет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>