Чтение имен учителем (упр. 4 (а), с. 16 учебника 1), повторение хором за учителем, чтение по цепочке.
Выполнение упр. 5, с. 16 (фронтально).
Знакомство с памяткой (упр. 4 (б), с. 16).
Учитель. Посмотрите на памятку, скажите, какое правило спрятала здесь Мудрая Сова?
3. Введение новых букв и буквосочетаний.
Упражнение 6, страница 16-17 учебника.
Упражнения 1-2, страница 8-9 рабочей тетради.
VI. Заключительный этап урока.
С какими буквами мы сегодня познакомились?
С какими буквосочетаниями?
Домашнее задание: выполнить упр. 3 на с. 9-10 рабочей тетради 1, упр. 6 на с. 16-17 учебника 1 (читать).
Урок 4
Тема урока «Как поздороваться и представиться по-немецки?»
Цель урока: повторение по теме «Знакомство»
Сопутствующая задача: провести контроль формирования навыков и умений устной диалогической речи в ситуации «Знакомство»;
повторить графику и правила чтения пройденных букв и буквосочетаний: Аа, Ее, Ii, Оо, Uu, Gg, Tt, Nn, Ss, Hh, Dd, Cc,fi, ex, ch
развивать навыки чтения и письма.
Оборудование: карточки с изображением букв, аудиозапись.
Ход урока
Организационный момент.
1. Приветствие.
Проверка домашнего задания.
1. Упражнение 3 на с. 9-10 рабочей тетради 1, упр. 6 на с. 16-17 учебника 1 (читать).
Речевая зарядка.
Разучивание рифмовки (упр. 3, с. 15 учебника 1).
Anna, Hanna, Hugo, Hans, Deni, Ada, Ina, Franz, Toni, Susi, Monika, Grete und Veronika.
Учитель. Что здесь рифмуется? (Имена. )
Учащиеся повторяют хором за учителем по одной строчке, затем по 2 строчки, затем слушают песенку и поют вместе с учителем.
Повторение считалки «А, Е, I, О, U . . . ».
IV. Основная часть урока.
&
(
,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>