сейчас обменять собственный товар на необходимый и выяснить, трудно ли было найти нужную вещь. Время 5 минут.
(Карточки делаются таким образом, чтобы дети могли обменять свой предмет на нужную вещь только через двойной обмен:
у купцов: ткани, пряности, мёд, ювелирные изделия, им надо: зерно, мех.
у ремесленников: горшки и кувшины, наконечники для стрел, ножи, топоры. им надо: зерно, ткани, продукты, соль.
у охотников: меха, шерсть и кожа. им надо: соль, оружие, зерно, растительные масла;
у крестьян: зерно, растительное масло, молоко, яйца. им надо: соль, серп, плуг, ткани.
(слайд 10) Чтобы упростить обмен, люди стали думать, какой предмет наиболее подходит для этого. Пробовали многое: скот, меха, куски ткани, птичьи перья, зерно, табак и даже сушеную рыбу.
(слайд 11) Такие деньги были не удобны. Овец и быков нужно было где то держать и кормить, а продукты от хранения портятся.
(слайд 12 - 13) Одними из первых денег были раковины моллюсков, добывавшихся в южных морях. В раковинах просверливали отверстие и нанизывали на верёвочку как бусы по 40 раковин. Чем же были они удобны? Не портились, не теряли вида, легко носить с собой. За одного быка нужно было отсчитать тысячу таких раковин.
( слайд 14-16) Самыми удобными оказались металлические деньги. Это были не такие деньги, которые есть сейчас. Они имели форму брусков, колец, прутиков, слитков.
(слайд 17) Затем появились деньги, похожие на современные.
(слайд 18) После металлических появились бумажные деньги.
Воспитатель: Так были ли у древних людей деньги?
Дети: да
Воспитатель: Какие они были?
Дети: брусочки, ракушки, кости.
Воспитатель: А можем мы сейчас ответить на вопрос. Почему в коробочке оказалась ракушка?
Дети: это древ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>