няя денежка
Воспитатель: Совершенно верно. Ракушку использовали как средство обмена. Ребята, а какие деньги появились раньше, бумажные или металлические?
Дети: Металлические.
Воспитатель: А вы знаете, как называют металлические деньги по другому?
Дети: Нет
Воспитатель: Их называют монетами. А бумажные купюрами.
( слайд 19) - Как вы думаете, где на монетах лицевая и оборотная стороны?
Сторона, на которой указан её номинал, т. е. достоинство, - оборотная называется реверс или решка. Сторона, на которой изображен герб ( может быть портрет или другой рисунок), - лицевая. Она называется аверс или орёл. Ребро монеты называется гурт. Надпись на монете называется легендой.
( слайд 20) А вот так выглядят современные бумажные деньги
Физминутка:
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за парту сесть опять.
Воспитатель: А как вы думаете какие деньги удобнее монеты или купюры?
Дети: мнение
Воспитатель: Подумайте? А может проверим?
У меня для вас открыта лаборатория. Мы же с вами исследователи. Правило - вести себя спокойно. Пройдёмте. Встаньте так, чтобы удобно было всем. Мы пришли, чтобы узнать, что удобней монеты или купюры.
И как настоящие исследователи мы результаты опытов будем записывать в карты. И на доске у нас карта.
Воспитатель: Посмотрите на оборудование. Не перечислять, что есть в лаборатории. Как вы думаете, что будет символизировать бумага?
Дети: Бумага- купюры.
1 эксперимент:
- бумага мнётся, рвётся, монет нет.
Воспитатель: какой вывод можно сделать?
Дети: монета лучше.
Воспитатель: на карточке напротив монет
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>