ю обещания, но не могу их выполнить.
У меня много друзей, я люблю со всеми общаться и ничего не успеваю
Я очень боюсь отвечать у доски, хотя и все всегда учу.
Я очень много болтаю по телефону, родители меня ругают, но я ничего не могу с собой поделать.
Много лет я грызу ногти, что только не делала — никакого результата.
Последнее время мне все труднее находить общий язык с родителями. Они злятся. Я злюсь тоже. Что делать?
IV. Обсуждение проблем
Родители обсуждают проблемы в группах и дают советы учащимся. Советы классный руководитель записывает с помощью диктофона.
V. Разработка памятки
Затем классный руководитель предлагает родителям обсудить разработанную памятку по преодолению плохих привычек. Родители выступают с предложениями и собственным мнением по прослушанной памятке.
VI. Планирование дальнейшей работы
Определяется план мероприятий по преодолению тех плохих привычек учащихся, которые в классе наиболее распространены.
VII. Подведение итогов
Таланты и поклонники
Задачи: укрепление духовной связи родителей с учащимися; поддержка творческих успехов учащихся; формирование потребности к творчеству у родителей и подростков.
Форма проведения: вечер в кругу друзей.
Подготовительная работа: подведение итогов олимпиад,, творческих конкурсов, предметных декад; оформление зала; подготовка альманаха «Творчество»; выявление интересов, увлечений родителей; подготовка концерта по заявкам родителей; подготовка устного журнала «Что мы натворили!».
Комментарии для учителя. Успешность проведения вечера зависит от атмосферы сотрудничества, традиций класса, накопленного творческого материала. Всё это продукт совместного творчества.
Ход собрания
I. Музыкальное поздравление родителей (творчество уча
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>